COMO FUTURA PROFESORA, DESPUES DE ANALIZAR LAS DIFERENTES POSTURAS EN EL PLANO EDUCATIVO, CONCUERDO Y ASIMILO MI ESTRUCTURA DE ENSEÑANZA AL CURRICULUM EMERGENTE, POR LOS SIGUIENTES MOTIVOS:
* LA REALIDAD DE LA SOCIEDAD CHILENA: COMO DICE "BRUNNER" LA EDUCACIÒN DEBE SER ADAPTABLE A LA REALIDAD DEL EDUCANDO Y NO A PARAMETROS MEDIBLES Y RÍGIDOS, SI BIEN DEBEN EXISTIR ESTRUCTURAS DE CONTROL ,PARA ASI PODER EVALUAR LOS LOGROS EN LOS OBJETIVOS, ES IMPORTANTE E IMPRESINDIBLE ADAPTARSE Y CONSTRUIR EN CONJUNTO CON EL ALUMNO.
ES UN ERROR , DESDE MI PUNTO DE VISTA, UN ENFOQUE TRADICIONALISTA, PUES LA REALIDAD DE UN ALUMNO ES MUY DIFERENTE DE OTRO, A PESAR DE ESTAR ENVUELTOS EN UN MISMO NIVEL Y SALON. POR LO TANTO EL DOCENTE DEBE TENER EL "OLFATO" PEDAGÓGICO PARA DETECTAR, POTENCIAR Y EVALUAR DE ACUERDO A LA REALIDAD INDIVIDUAL.
SI BIEN EL TRABAJO ES ARDUO Y HASTA UN POCO IDÍLICO, CREO QUE SE DEBE TENER EN CUENTA LA AUTOCONSTRUCCIÒN DEL ALUMNO, DIRIGIDO POR EL PROFESOR, COMO PLANTEA EL PARADIGMA INTERPRETETIVO, PUES ES A TRAVÈS DEL MISMO ALUMNO QUE SE PUEDE LOGRAR CUMPLIR LOS OBJETIVOS DE ENSEÑANZA - APRENDIZAJE.
* LA REALIDAD DE LA SOCIEDAD CHILENA: COMO DICE "BRUNNER" LA EDUCACIÒN DEBE SER ADAPTABLE A LA REALIDAD DEL EDUCANDO Y NO A PARAMETROS MEDIBLES Y RÍGIDOS, SI BIEN DEBEN EXISTIR ESTRUCTURAS DE CONTROL ,PARA ASI PODER EVALUAR LOS LOGROS EN LOS OBJETIVOS, ES IMPORTANTE E IMPRESINDIBLE ADAPTARSE Y CONSTRUIR EN CONJUNTO CON EL ALUMNO.
ES UN ERROR , DESDE MI PUNTO DE VISTA, UN ENFOQUE TRADICIONALISTA, PUES LA REALIDAD DE UN ALUMNO ES MUY DIFERENTE DE OTRO, A PESAR DE ESTAR ENVUELTOS EN UN MISMO NIVEL Y SALON. POR LO TANTO EL DOCENTE DEBE TENER EL "OLFATO" PEDAGÓGICO PARA DETECTAR, POTENCIAR Y EVALUAR DE ACUERDO A LA REALIDAD INDIVIDUAL.
SI BIEN EL TRABAJO ES ARDUO Y HASTA UN POCO IDÍLICO, CREO QUE SE DEBE TENER EN CUENTA LA AUTOCONSTRUCCIÒN DEL ALUMNO, DIRIGIDO POR EL PROFESOR, COMO PLANTEA EL PARADIGMA INTERPRETETIVO, PUES ES A TRAVÈS DEL MISMO ALUMNO QUE SE PUEDE LOGRAR CUMPLIR LOS OBJETIVOS DE ENSEÑANZA - APRENDIZAJE.
